جوابیه وزارت آموزش و پرورش در واکنش به گزارش «پرشتاب مثل آسیبهای اجتماعی دانش آموزان»
ضمن آرزوی سلامتی و توفیق روزافزون، در پاسخ به مطلب مندرج در آن روزنامه به تاریخ 18 /02/1403 باعنوان« پرشتاب مثل آسیبهای اجتماعی دانش آموزان» پاسخ معاونت پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش را به استحضار می رساند:
آسیب های اجتماعی و رفتارهای پرخطر در بین کودکان و نوجوانان در سطح جهان ، تحت تاثیرعوامل و زمینه های سبب ساز گوناگون فرهنگی و اجتماعی به ویژه در شرایط پس از کرونا روند نامطلوبی را طی می کنند .از طرفی باید به این نکته نیز توجه کرد که آسیبها همواره در بیرون از مدرسه تولید شده و درمدرسه نمود و بروز پیدا می کنند.
با توجه به وضعیت موجود در آموزش و پرورش و اجرای منویات مقام معظم رهبری (مد ظله العالی) مبنی بر تلاش سازمان یافته علمی قوای سه گانه کشور در کنترل وکاهش آسیب های اجتماعی برنامه نظام مراقبت اجتماعی دانش آموزان (نماد) با مشارکت چهارده دستگاه اجرایی کشور با هدف استفاده حداکثری از توان و ظرفیت علمی، خدمتی، حمایتی، اجرایی، نظارتی و تأمینی برای تحقق پیشگیری رشدمدار مبتنی بر مدل بومی و سبک زندگی اسلامی – ایرانی و توجه به رشد و تکامل یکپارچه دانش آموزان تدوین ودرحال اجرا می باشد .
تامین و ارتقای مراقبتهای اجتماعی از دانشآموزان مدارس با رویکرد توانمندسازی مدرسه محور و گسترش آموزش های رشد مدار با تمرکز بر پیشگیری از آسیب های اجتماعی و رفتارهای پرخطر از اهداف اصلی نظام مراقبت اجتماعی دانش آموزان می باشد.
طبق ماده 44 آیین نامه اجرایی ماده (۶) قانون حمایت از اطفال و نوجوانان، وزارت آموزش و پرورش از طریق سامانه نماد (نظام مراقبت اجتماعی دانش آموزان) در تمامی مدارس دولتی و غیردولتی نسبت به پایش مستمر وضعیت تحصیلی و رفتاری دانش آموزان اقدام می کند. مدیر مدرسه با شناسایی دانش آموزان در معرض خطر یا بزه دیده ضمن ارائه خدمات آموزشی، مشاوره فردی و خانوادگی و انجام مداخلات مختصر ضروری، در صورت نیاز به ارائه خدمات حمایتی و تخصصی یا مداخله قضایی، حسب مورد موضوع را فوراً به سازمان بهزیستی یا دفتر حمایت از اطفال و نوجوانان دادگستری اعلام می کند.برنامه نماد شامل پنج فرایند فعالیت های ارتقایی ( آموزشی و ترویجی)-غربالگری، شناسایی، تشخیص -اقدام مختصر (مداخلات معلمان در کلاس درس)-درمان ( مداخلات روانشناختی ، پزشکی و روانپزشکی )-حمایت اجتماعی و ارجاع و مدیریت مورد می باشد .
در بخش شناسایی و غربالگری در مدارس از طریق شواهد میدانی ، از آزمون های استاندارد روانی، آزمون های خطرپذیری، شواهد کلینیکی و چک لیست ها نیز استفاده خواهد شد.
با تمرکز آموزش وپرورش بر پیشگیری و آموزش مهارت ها در آموزش های رشدمدار؛ شامل آموزش و توانمندسازی معلمان و والدین ، تولید برنامه درسی پیشگیری مربوط به هر دوره تحصیلی و منابع کمک آموزشی آن ، برگزاری و اجرای دوره های آموزشی رشد مدار پیشگیری ، اجرای فعالیت های مکمل و ترویجی که در قالب فعالیت های ارتقایی وترویجی در نماد انجام می شود . مداخلات وضعی و روانی – اجتماعی ؛ شامل اقدامات مداخله ای برای کاهش عوامل مخاطره آمیز ( از جمله اقدامات انتظامی و مناسب سازی فضاها) ، برگزاری جلسات و دوره های آموزشی برای خانواده ها ( به ویژه موارد لازم التوجه )، خدمات و حمایت های روانی – اجتماعی، حمایت های حقوقی و مالی مورد نیاز، مشاوره های خانوادگی و فردی، حمایت های تحصیلی، درمان و بازتوانی و حمایتهای قضایی وانتظامی می باشد که تحت پوشش قرارگرفتن تمامی مدارس و تحقق کامل این برنامه بدون همکاری و مشارکت تمامی دستگاههای عضو ائتلاف بر اساس عمل به وظایف خود در نماد امکان پذیر نمی باشد .