چمران؛ استاد تراز انقلاب اسلامی
دکتر جلیل دارا / معاون فرهنگی و اجتماعی سازمان بسیج اساتید کشور
شهید مصطفی چمران الگوی تمام عیار علم و ایمان بود؛ کسی که هم در عرصه علم و دانش با رویکردی جهادی و بسیجی قدم در مسیر آبادانی ایران اسلامی برداشت و هم با تزکیه نفس و به کارگیری تقوای الهی نمونه بارز استاد متعهد و انقلابی شد. مجاهدت شهید چمران در دفاع از خاک و هویت خود نیز مثال زدنی است. زمانی که گروهی از مدعیان دانشگاهی و روشنفکر دفاع از هویت ایرانی در خارج از ایران و با تعصبی وطن دوستانه بر طبل دفاع از خاک و میهن می کوبیدند اما جای آن ها در صف مجاهدان نبرد با متجاوزان و متعرضان این خاک و سرزمین خالی بود، شهید چمران در اولین خاکریز نبرد، با دشمنان ایران و انقلاب می جنگید؛ کسی که در آن زمان در همان محیطی که مدعیان وطن دوست حضور داشتند، جایگاه علمی بسیار بالاتری از آن ها داشت. شخصیتی که به بیان رهبر فرزانه انقلاب اسلامی، در وجود خود تضادهای دروغین علم و ایمان، سنت و تجدد و علم و عمل را بی معنا کرده بود. معاون فرهنگی و اجتماعی سازمان بسیج اساتید کشور یکی از اقدامات اصلی خود را تبیین شاخص های استاد تراز انقلاب اسلامی قرار داده است و هر سال به مناسبت روز شهادت شهید چمران، گردهمایی استادان بسیجی با هدف تبیین شخصیت والای این شهید بزرگوار برگزار می شود.
ماموریت های استادان بسیجی
دکتر محمدرضا ابن الدین حمیدی جانشین سازمان بسیج کشور
سازمان بسیج اساتید کشور با بهکارگیری نیروهای متخصص در زمینههای مختلف به دنبال آن است که نقش مؤثر خود را در رفع مشکلات کشور به خوبی ایفا کند. در دوره جدید مدیریت سازمان بسیج اساتید، تغییر نظام مسئلهشناسی، خروج از مناسبتزدگیها و شکلگیری اندیشکدههای راهبردیِ رصد مسائل جامعه و دانشگاه در صدر اولویتهای این سازمان قرار گرفته است. در پاسخ به چیستی ماموریت های استادان بسیجی برای حفاظت از کشور یا انقلاب اسلامی در شرایط کنونی، رویکردی پیشگیرانه و رو به جلو با نگاه به آینده انقلاب اسلامی در دستورکار سازمان قرار دارد. در این رویکرد، استادان با دارا بودن سه ظرفیت ذاتی؛ آموزشی، پژوهشی و تربیتی به گونه ای در فعالیت های بسیج به کارگیری می شوند که امکان بهره گیری از این توانایی برای حفاظت از کشور و انقلاب اسلامی فراهم آید. در این باره سازمانی جدید به نام «اندیشکده راهبردی» طراحی شده است تا ظرفیت بالقوه استادان دراین مسیر، اثر بخش و در راستای حل مسائل انقلاب اسلامی و کشور استفاده شود. شاید بتوان گفت بسیج اساتید، غنی ترین و پای کارترین سرمایه انسانی نخبگانی را در اختیار دارد و بارها به مسئولان کشور اعلام کرده ایم و دوباره اعلام می کنیم که برای جامعه سازی و جامعه داری و حل مشکلات مردم، تمام توان خود را در طبق اخلاص قرار دهند و با تعریف یک سازو کار ساده و البته حساب شده به رفع مشکلات کمک کنند. بسیج اساتید متشکل از نخبگان و استادانی با دانش های تخصصی و مهارت های کاربردی متنوع و گوناگون و همچنین انگیزه های الهی، انسانی و رویکردهای جهادی است که این جمع نخبگانی را از سایر تشکل های نخبگانی متمایز کرده است. این یک ظرفیت استثنایی است، ما همه استادان علاقه مند به میهن و پیشرفت کشور با هر نوع ذوق و سلیقه سیاسی را بسیجی می دانیم و دست آن ها را برای کمک در حل مشکلات مردم و جامعه می فشاریم. به لطف خدا با اعلام رویکرد جدید بسیج اساتید و تبیین نگاه حل مسائل، استادان دانشگاه ها اقبال خوبی به عضویت در بسیج دارند و قطعا اگر نهادهای حاکمیتی و دولت این فرصت را قدر بدانند می توان اتفاقات خوبی را در همه عرصه های جامعه رقم زد.به اجمال باید به این نکته نیز اشاره کرد که واقعی کردن آمار، بررسی نقاط ضعف، جذب و اصلاح رویکرد جذب، شبکه سازی در سراسر کشور، تعامل با نهادهای دولتی، نظامی و علمی در سطح کلان کشور و استان ها از جمله سیاست های بسیج اساتید در حوزه معاونت سرمایه انسانی این تشکل است.
شاخصه های شهید چمران
دکترسید محمدرضا مرندی معاون تحلیل و بررسی سازمان بسیج اساتید کشور
چندین شاخصه و ویژگی شهید چمران، او را به یک الگوی برتر برای استادان تبدیل کرده است. تلاش و جهد علمی بسیار، یکی از شاخصه های شهید چمران است و تقوا و پرهیزگاری، دیگر شاخصه او. آن شهید همواره در دوران دبیرستان و دانشگاه به عنوان نوجوان و جوانی متدین و پایبند به تکالیف و فرایض دینی شناخته می شده است. همچنین شاخصه برجسته دیگر این شهید، احساس مسئولیت اجتماعی و انقلابی اوست. شهید چمران هیچ گاه زندگی خود را صرفا از نگاه تأمین رفاه برای خود نمی دید بلکه به دنبال رفع مشکلات علمی، عملی و اجتماعی جامعه بود. این شاخصه وی را در مهاجرت او از آمریکا به فلسطین و لبنان علی رغم مخالفت جدی همسر آمریکایی اش می توان دید. هنگامی که احساس کرد رزمندگان فلسطینی به کمک امثال او نیاز دارند و زمانی که امام موسی صدر را نیازمند یاری دید، به منظور انجام وظیفه اجتماعی و انقلابی خود از همه تعلقات خویش گذشت. در حالی که مدرک دکترای فیزیک پلاسما داشت و می توانست مرفه ترین زندگی را در آن سوی مرزها داشته باشد همه را پشت سر گذاشت تا به انجام وظیفه اسلامی، انسانی و انقلابی خود بپردازد. هنگامی که انقلاب اسلامی در ایران به پیروزی رسید بار دیگر تمامی تعلقات خود را رها کرد و به ایران آمد تا در کنار یاران انقلاب و نهاد تازه تأسیس سپاه پاسداران به پاسداری از کیان نظام نوپای جمهوری اسلامی که مورد هجمه گروهکهای ضد انقلاب در کردستان قرار گرفته بود، بپردازد.
باید باری از روی دوش مردم برداریم
دکتر محمد شفیعیفر معاون پژوهشی سازمان بسیج اساتید کشور
دانشگاه مسئولیت مدار و استاد مسئول، تفاوتش با دانشگاه و استاد صرفاً علمی، در جامعه محوری است. مسئولیت این دانشگاه و استاد، ارتقای سطح ارتباطی و پیوند دانشگاه با جامعه و مسائل مبتلابه کشور است. مرجعیت دانشگاه و استاد در جامعه، بسته به کار ویژه و فایده ای است که استاد برای جامعه دارد و احیاناً باری که از روی دوش مردم برمی دارد. پژوهش صرفاً برای ارتقای مرتبه و بالا بردن کیفیت آموزش نیست بلکه استاد باید از فرصت پژوهش در دانشگاه که ضرورتاً باید انجام شود، استفاده کند و باری از دوش مردم و جامعه بردارد بنابراین جهت پژوهش و تتبع عوض می شود، نیازمحور می شود و هر فرد و هر استادی که با این نیت و هدف، پژوهش می کند همچون شهید والامقام دکتر چمران، یک بسیجی است. بسیجی به پرونده و اسم نیست، به کار جهادی و معطوف به نیازهای جامعه است.
امروز به آموزش های تمدن ساز نیاز داریم
دکترسیدابراهیم سرپرست سادات، معاون آموزشی سازمان بسیج اساتید کشور
وظایف استادان چیزی غیر از آموزش، پژوهش و تربیت نیست اما مختصات این ها را باید در شرایط کنونی درست تشخیص داد. شرایط کنونی اهمیت ویژه ای دارد، شرایطی جدی که در واقع یک جنگ به ظاهر بی سر و صداست ولیکن جنگ تمام عیار جبهه حق و باطل که از وجوه فرهنگی به وجوه اقتصادی سرایت کرده است. در چنین شرایطی پژوهش ها باید ناظر بر حل مسائل معرفتی و عینی کشور و جامعه و همچنین منافع و مصالح کلی امت اسلامی باشد. آموزش ها باید جهت های جدیدی پیدا کند، امروز به آموزش های تمدن ساز نیاز داریم. آموزش ها باید استعلایی باشد، ذهن کنجکاو، پرسشگر و مهارت پرور تربیت کند، نه ذهن مکانیکی و ماشینی. ما محتاج تربیت دانشجویانی هستیم که منطقی باشند، دارای هوش اجتماعی، تفکر تطبیقی و بدیع، تفکر محاسباتی با سوادِ رسانه های جدید، ذهن طراح و توانمند به مشارکت های واقعی و مجازی باشند. در موضوع تربیت، جدا از مواردی نظیر کمک به رشد فضایل اخلاقی دانشجویان بر اساس ایمان و تقوا، تحکیم مودت و برادری ایمانی و تقریب و همبستگی که همیشه مورد تأکید است، «امید» و «هویت» نیز به طور جدی باید مورد اهتمام باشد. برنامه معاونت آموزش بسیج اساتید کشور، انجام نیاز سنجی مستمر و دوره ای برای تعیین نوع و کیفیت آموزش های مورد نیاز استادان بسیجی در مراکز، اندیشکده ها و کانون ها، ارائه پیوست آموزشی برای اندیشکده های تخصصی بسیج اساتید، ارائه برنامه آموزشی به استادان در بدو ورود، برنامه آموزشی تربیتی، بصیرتی و سیاسی، تقویت ارتباط و گفت وگوی استادان با دانشجویان و کمک به تقویت حلقه های علمی برای تحقق غایی نظام تربیتی استاد و دانشجوست.